文法篇第76課：秋田弁の多様性①：「指示語の多様性」「指示語と似た形式の多様性を見せる言葉」
みなさんこんばんは。
齶田浦蝦夷です。
今回は秋田弁の文法講座、第76回目。
秋田弁の多様性、特に、指示語の多様性について
解説していきます。
指示語とは、「こんな」とか「そんな」とか「あんな」とかといったような、
いわゆるこそあど言葉ですね。
秋田弁ではこの手のこそあど言葉が、人により地域によりまた同一人物の
言葉であっても、
微妙に違う言葉を使うことが多々あります。
というわけで今回はその辺を勉強していきましょう。ではどうぞ。
今週の秋田弁文法解説
１．指示語の多様性
①「あんだ」「こんだ」「そんだ」「なんだ」→「だ」は濁さずに「た」と読むこともある。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
|
例文① |
あんだ人見だごどねぁ。 |
あんた人見だごどねぁ。 |
例文② |
こんだごどﾝだばするもんでねぁ。 |
こんたごどﾝだばするもんでねぁ。 |
例文③ |
そんだごど言わねぁﾝでけれ。 |
そんたごど言わねぁﾝでけれ。 |
例文④ |
なんだ歌歌ったなﾝだ？ |
なんた歌歌ったなﾝだ？ |
説明
１．特に、ゆっくり丁寧に発音する時に使う。
２．頻度的には、たまに使う程度。
３．但し、世代が下るとむしろこの濁らない方が主流となっている。
②「あんでぁに」「こんでぁに」「そんでぁに」「なんでぁに」→「でぁ」は濁さずに「てぁ」と読むことも多い。特に、ゆっくり丁寧に発音する時に使うことが多い。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例文① |
あんでぁに美人でも結婚さねぁなが。 |
あんてぁに美人でも結婚さねぁなが。 |
例文② |
こんでぁにめんけあじな。 |
こんてぁにめんけあじな。 |
例文③ |
そんでぁに怒らねぁﾝでけれせぁ。 |
そんてぁに怒らねぁﾝでけれせぁ。 |
例文④ |
なんでぁにめんけっても根性悪りばな。 |
なんてぁにめんけっても根性悪りばな。 |
説明
・もっとも、秋田弁は基本早口なので正直使用頻度は高くない。稀に使う程度。
補足：「あ/こ/そ/な-んてぁに」→「あ/こ/そ/な-んたに」とも言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例文① |
あんてぁに美人でも結婚さねぁなが。 |
あんたに美人でも結婚さねぁなが。 |
例文② |
こんてぁにめんけあじな。 |
こんたにめんけあじな。 |
例文③ |
そんてぁに怒らねぁﾝでけれせぁ。 |
そんたに怒らねぁﾝでけれせぁ。 |
例文④ |
なんてぁにめんけっても根性悪りばな。 |
なんたにめんけっても根性悪りばな。 |
説明
１．やはりゆっくり発音する時に使う傾向がある。
２．但し、この表現を多用する秋田弁話者の場合は、ゆっくりとか早いとか関係なく、「あんなに」「そんなに」「こんなに」「どんなに」という意味ならこの言葉を使う。
３．なお、この表現は、我が家の祖母こそあまり使わなかったが、一般的な秋田弁話者(世代問わない)はむしろこちらの表現を多用する傾向がある。つまり、「あんでぁに」「こんでぁに」「そんでぁに」「なんでぁに」や「あんてぁに」「こんてぁに」「そんてぁに」「なんてぁに」の方が秋田弁としては少数派ということ。
４．だが当テキストは祖母の話す秋田弁をベースにしているため、このように多数派の方を稀な表現として扱うこともあるのである。
③「あ/こ/そ-んだ」→軽蔑や非難を含む時は、「あ/こ/そ-んだら/-んたら」とも言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例① |
あど構うな、あんだ人。 |
あど構うな、あんだら人。 |
あど構うな、あんた人。 |
あど構うな、あんたら人。 |
|
例② |
こんだごどしたってげぁ？ |
こんだらたってげぁ？ |
こんたごどしたってげぁ？ |
こんたらたってげぁ？ |
|
例③ |
そんだごど、誰言ったって？ |
そんだらごど、誰言ったって？ |
そんたごど、誰言ったって？ |
そんたらごど、誰言ったって？ |
説明
１．「あ/こ/そ-んだら」と「あ/こ/そ-んたら」の違いは、本課で習った濁音の時と清音の時の違いと同じである。つまり、ゆっくり喋る感じなら清音の「-んたら」、普通に又は早口で喋るなら濁音の「-んだら」を使う傾向がある。
２．「なんだら」「なんたら」は聞いたことがないので不採用としている。
補足：軽蔑・非難の意味では、「あった」「こった」「そった」とも言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例① |
あど構うな、あんだら人。 |
あど構うな、あった人。 |
あど構うな、あんたら人。 |
あど構うな、あった人。 |
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例② |
こんだらたってげぁ？ |
こったたってげぁ？ |
こんたらたってげぁ？ |
こったたってげぁ？ |
|
例③ |
そんだらごど、誰言ったって？ |
そったごど、誰言ったって？ |
そんたらごど、誰言ったって？ |
そったごど、誰言ったって？ |
説明
１．我が家でこそ非難のニュアンスがあるが、人によってはこれが普通の表現である。
２．なお、「あった」「こった」「そった」の「た」の部分が濁音「だ」になることはない。
④「あのような」「このような」「そのような」のようなやや婉曲な「あんた」「こんた」「そんた」→「あえんた」「こえんた」「そえんた」と言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例文① |
あんた人社長ﾝだってげぁ？ |
あえんた人社長ﾝだってげぁ？ |
例文② |
こんたあじめぁ持ってねぁ？ |
こえんたあじめぁ持ってねぁ？ |
例文③ |
そんたごど口にするもんでねぁ。 |
そえんたごど口にするもんでねぁ。 |
説明
１．これは、標準語の「あのような」「このような」「そのような」の意味である。婉曲的な意味合いになるため、これと同じ意味の秋田弁はむしろ「あんだえんだ」「こんだえんだ」「そんだえんだ」である。
２．「あえんた」「こえんた」「そえんた」の「た」は、濁って「だ」になることはない。
３．なお、「なえんた」という表現は聞かない。故に「なえんた」は採用しない。
⑤「あー/こー/そー/どーいう」→「あー/こー/そー/どーゆー」とも発音される。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例文① |
あーいう人どﾝだば関わな。 |
あーゆー人どﾝだば関わな。 |
例文② |
こーいうあじもいるなやな。 |
こーゆーあじもいるなやな。 |
例文③ |
そーいうごどげぁ…。 |
そーゆーごどげぁ…。 |
例文④ |
どーいうごどﾝだ？ |
どーゆーごどﾝだ？ |
説明
・というか実は頻度的には「-いう」より「-ゆー」の方がむしろ普通。
２．指示語と似た形式の多様性を見せる言葉
①助動詞「えんだ」→終止形・連体形は「えんた」とも言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例①：終止形の例 |
明日雨降るえんだ。 |
明日雨降るえんた。 |
例②：連体形の例 |
風邪引だえんだ声してるや？ |
風邪引だえんた声してるや？ |
説明
１．これも基本は、ゆっくりめに喋る時に稀に聞かれる程度。普通はやはり濁る「だ」の方。
２．但し、「だ」が優勢なのは古老の間の話。世代が下り、普通の高齢者と呼ばれる世代やそれより若い世代の人たちは清音の「た」の方を用いるのが自然となっている。
３．注意：「えんだ」の派生表現である「こ/そ/あ/な-んだえんだ」(第19課参照)の「だ」を「た」と発音する例は聞いたことがない。よって本テキストでは「こ/そ/あ/な-んだえんだ」についてはこの現象は採用しない。
②助動詞「みでぁんだ」→連体形については「みでぁんた」とも言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例文① |
花みでぁんだ笑顔ﾝだな、あの子ﾝだば。 |
花みでぁんた笑顔ﾝだな、あの子ﾝだば。 |
例文② |
鬼みでぁんだ顔してだ。 |
鬼みでぁんた顔してだ。 |
説明
１．「た」になるのは連体形のみである。ここが「えんだ」「えんた」と違う点。
２．終止形の例は聞いた覚えがなく、違和感が強いので不採用。実際にはあるのかもしれないが。当テキストでは不採用である。
③「色んな」という意味の秋田弁連体詞「色[いろ]んだ」→「色[いろ]んた」とも言う。
通常の秋田弁 |
今回習う秋田弁 |
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例文① |
色んだ人いるもんだ。 |
色んた人いるもんだ。 |
例文② |
色んだごど考えなか゚ら生ぎでぐ。 |
色んたごど考えなか゚ら生ぎでぐ。 |
説明
１．今まで連体詞「いろんだ」を習っていなかったので、「いろんだ」自体初出である。
２．「いろんだ」は、標準語の「いろんな」と全く同じ意味・用法。なので難しく考えず、標準語の「いろんな」→「いろんだ」と言う、と覚えればよい。
３．そしてその「いろんだ」は、「いろんた」とも言うわけである。これも清音なので、やはりゆっくりめに話す時だと清音の「た」の方で話されがちだが、普通は濁音の「だ」。
今週の秋田弁会話例
A：あい、しかだねぁ。だえﾝだー、こんたらもの書[け]ぁだあじ。
訳：まったくもう。誰だよ、こんだ[=こんな]ものを書いたやつは。
B：ん？なにした、かー。鬼みでぁんた面[つら]して。
訳：うん？どうした、母さん。鬼みでぁんだ[=のような]顔をして。
A：あー、なも、こえんたな家[え]の壁さはってだがら憎らししてせぁ。
訳：ああ、いや、このようなのを家の壁にはっているから憎らしくてさぁ。
B：こえんたなって、なんたなﾝだー？どれ、おえさも見へでけれ。
訳：このようなのって、なんだ[=どんな]のだ？どれ、私にも見せてくれ。
A：あい、とー、こったあじ見だたって腹悪りばりﾝでなんもいーごどねぁや？やめれやめれー。
訳：まぁ、父さん、こんだ[=こんな]の見ても気分が悪いだけで何もいいことはないよ？やめろやめろ。
B：んー、んだえんたな。めぁの面[つら]見でればそんたいもんでねぁってﾝだばわがるー。
訳：うん、そうであるえんだ[=ようだ]ね。お前の顔を見ていればそんだ[=そんな]いいものではないとはわかるよ。
A：あい…おれ今なんだえんだ面してだ？
訳：まぁ…私今どのような顔をしていた？
B：んだなー。家[え]の壁さ飾ってだあのお面[めん]っこみでぁんた、そえんた面してだ。
訳：そうだねぇ。家の壁に飾っているあのお面みでぁんだ[=のような]、そのような顔をしていた。
A：お面っこって、…あい、おらあんだら面[つら]してだってげぁ？
訳：お面って、…あら、私あんだ[=あんな]顔をしていたってかい？
B：んだ。あえんた面[つら]ﾝだ。鬼みでぁんだ。ははは。
訳：そうだ。あのような顔だ。鬼のようだ。ははは。
A：あいー。こら、とー。そったごどﾝでそんてぁに笑うごどあるがー？人怒った面[つら]
訳：もう。こら、父さん。そんだ[=そんな]ことでそんでぁに[=そんなに]笑うことがあるかぁ？人が怒った顔を
見で笑うなー。そんだらごどするもんでねぁー。そんたらごどへば人かって
見て笑うなよ。そんだ[=そんな]ことをするものではないよ。そんだ[=そんな]ことをすれば人に
嫌わえるやー？なんてぁにおがしたって。
嫌われるよ？なんでぁに[=どんなに]おかしいとしても。
B：ははは、まず、悪りがったって。まずそんたにごしゃがねぁﾝでけれ。…して、結局
訳：ははは、まぁ、悪かったってば。とにかくそんでぁに[=そんなに]怒らないでくれ。…それで、結局
どーゆーあじ家[え]の壁さはってあったなんだー？
どーいう[=どういう]のが家の壁にはっていたのだ？
A：あい、んだがらこんたあじ見だたってなもなねぁって。こーゆーあじﾝだばさっさど
訳：もう、だからこんだ[=こんな]のを見ても何にもならないってば。こーいう[=こういう]のはさっさと
なけ゚だ方いー。こんてぁに人怒ってるになし見でぁでごどあるって？
捨てた方がいいよ。こんでぁに[=こんなに]人が怒っているのにどうして見たいということがあるというの？
B：んー？なも、そごまﾝで人どご怒らへるえんたなﾝだばかえってめずらしがらせぁ、
訳：うん？いや、そこまで人を怒らせるえんだ[=ような]のはかえってめずらしいからさぁ、
なんたなﾝだべなー、どもって。…まずいーがら見へでみれ。
なんだ[=どんな]のだろうねぇ、と思って。…まぁいいから見せてみろ。
A：うﾝー、見ねぁ方いどもうたって…ほら、こえんたなﾝだー。
訳：うーん、見ない方がいいと思うけど…ほら、このようなのだよ。
B：どえ…「この家[え]の爺婆[じじばば]の面[つら]」だど？なんとこえﾝだば、下手ﾝだな。
訳：どれ…「この家の爺さん婆さんの顏」だって？おやおやこれは、下手だね。
こんたに下手ﾝだ絵も珍しー。だえ書ぁだなんだべ。…んー、なるほﾝどな。こえﾝだば
こんでぁに[=こんなに]下手な絵も珍しいよ。誰が書いたのだろう。…うーん、なるほどね。これは
じんじょ近けぁどﾝでいだ子供がだのだえが学校どがﾝで書[け]ぁだなﾝだべ。
きっと近いところにいる子供たちの誰かが学校とかで書いたのだろう。
A：あい、とー、…めぁなしてごしゃがねぁ？学校の子供書ぁだもんだたって、人どご
訳：あら、父さん、…お前はどうして怒らない？学校の子供が書いたものだとしても、人を
ほじねぐするどって書ぁだなﾝだらなんたにちっちぇぁ子やったごどﾝだたって
馬鹿にしようと思って書いたのならなんでぁに[=どんなに]小さい子がやったことだとしても
駄目ﾝだごどﾝだべー？なんとあった、人の面[つら]っこ勝手に書[か]で、絵もして
駄目なことだろう？なんとまぁあんだ[=あんな]、人の顔を勝手に書いて、絵もそして
おが下手ﾝでみだぐねぁえんた面[つら]して家[え]の壁さはらえでだあじ。
酷く下手で醜いえんだ[=ような]顔にして家の壁にはられているのに。
B：んー、んだってなー、多分こえ、別におらがだどごちょしましするどって書だなﾝでねぁ
訳：うーん、だってねぇ、多分これ、別に私たちを馬鹿にしようと思って書いたのではない
どもうや？…ほら、こご見でみれ。
と思うよ？…ほら、ここを見てみろ。
A：うﾝーん？…「いつも見守ってくれてありがとうごさいます。」だど？あい、…へば
訳：うーん？…「いつも見守ってくれてありがとうございます。」だって？あら、…じゃあ
この下手ﾝだ絵、感謝の手紙みでぁんたあじﾝだなげぁ？
この下手な絵、感謝の手紙みでぁんだ[=のような]やつなのかい？
B：えー、んだえんだー。…しかしかー、めぁもひﾝでごどゆーねぁがー？子供せっかぐ
訳：ええ、そのようだよ。…それにしても母さん、お前も酷いことを言うじゃないかぁ？子供がせっかく
ありか゚どさんってゆーどってこー紙っこさ似顔絵書でけだあじ…。
ありがとうと言おうと思ってこう紙に似顔絵を書いてくれたのに…。
A：…あい、そえﾝだば悪りがったごど。さっさっ、…人にかって聞がえでねぁべが…。
訳：…あら、それはすまなかったなぁ。失敗したなぁ、…人に聞かれてないだろうか…。
B：さー、なんとﾝだべなー。もし聞がえでれば大変だやな。「あっこねの婆[ばば]、子供がだ
訳：さぁ、どうだろうねぇ。もし聞かれていれば大変だよね。「あそこの家の婆さん、子供たちが
あんてぁに一所懸命なって絵ー書ぁだなに、そえ見で『おらこんだらみだぐねぁ
あんでぁに[=あんなに]一生懸命になって絵を書いたのに、それを見て『私はこんだ[=こんな]醜い
面[つら]してねぁー。』なんつってなけ゚るどしたあんだどや。あーゆー人どﾝだば
顏をしていないよ。』などと言って捨てようとしたんだそうだよ。あーいう[=ああいう]人とは
付ぐ合わえねぁなー、おっかねぁして。だえ子供がだ感謝して書ぁだあじ見であんたごど
付き合われないねぇ、怖くて。誰が子供たちが感謝して書いたのを見てあんだ[=あんな]ことを
ゆーもんだって？あんたら人どﾝだば付ぐ合わえねぁー。」だどって、いろんた人がだかって
言うものだというのだ？あんだ[=あんな]人とは付き合われないよ。」と、いろんだ[=色んな]人たちに
嫌わえるがもしえねぁもの。
嫌われるかもしれないからね。
A：あい、とー、やめでけれでぁ。そーゆーほんとにゆわえそーﾝだごどゆーな…おら
訳：もう、父さん、やめてくれよ。そういう本当に言われそうなことを言うな…私は
おっかねぁしてあど外さ出はらえねぁでぁは。
怖くてもう外に出られないよ。
B：おや、あんたにごしゃでだあじ急に弱気なったねぁがー？ははは、まず、今度がら
訳：おや、あんでぁに[=あんなに]怒っていたのに急に弱気になったじゃないかぁ？ははは、まぁ、今度から
外さ出はってだづぎおが人目悪りしゃべがださねぁえに気つけれは。外さﾝだば
外に出ている時はあまり世間体の悪い話し方をしないように気をつけなさいな。外には
いろんだ人いるもの。なんだえに思わえるがわがったもんでねぁー。
いろんな人がいるからね。どのように思われるかわかったものではないよ。
A：…えー、んだな。そーすら。はー、…だえも聞でねぁごど神さんさ祈る他ねぁな、
訳：…ええ、そうだね。そうしよう。はぁ、…誰も聞いていないことを神様に祈るしかないね、
ほんとに。
本当に。
しめぁに
以上で、今週の秋田弁講座は終了。
いかがでしたでしょうか。
…会話のところの訳につっこみ入れたい人もいるかもしれませんが、
まぁアレです。今回は大元の秋田弁に対して別の秋田弁もありますよ、
ということを示したかったので、敢えてあんな感じにしただけです。
まぁなにはともあれ、今週の秋田弁講座もこの辺で。へばなー。
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- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第35課：格助詞③
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第36課：格助詞④：引用の格助詞
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第37課：副助詞①
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第38課：副助詞②
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第39課：格助詞と副助詞
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第40課：接続助詞①
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第41課：接続助詞②
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- 新編秋田弁講座文法篇第42課：終助詞①：「よ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第43課：終助詞②：「ぞ」「ね」「なぁ」「もの」
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- 新編秋田弁講座文法篇第44課：終助詞③：「そうだ」「そうな」
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- 新編秋田弁講座文法篇第45課：終助詞④：「か」
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- 新編秋田弁講座文法篇第46課：終助詞⑤：「のか」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第47課：終助詞⑥：「かい」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第48課：終助詞⑦：「かな」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第49課：終助詞⑧：「かよ」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第50課：終助詞⑨：「よね」「のよね」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第51課：終助詞⑩：「ってば」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第52課：終助詞⑪：勢いを強める言葉
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第53課：間投助詞
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第54課：感動詞①：「感動」
- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第55課：感動詞②：「呼びかけ」「掛け声」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第56課：感動詞③：「応答」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第57課：感動詞④：「挨拶」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第58課：特殊用言「んだ」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第59課：接続詞
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第60課：名詞①
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第61課：名詞②
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第62課：数量表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第63課：疑問詞・疑問詞疑問文
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第64課：不定疑問詞
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第65課：間接疑問文
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第66課：秋田弁の「いる」「いた」「ている」「ていた」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第67課：音韻変化①「れ」→「え」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第68課：音韻変化②「せ」→「へ」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第69課：音韻変化③「る」→「っ」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第70課：音韻変化④：「ら」「る」の省略
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第71課：音韻変化⑤「撥音化」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第72課：音韻変化⑥「指示語の音韻変化」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第73課：音韻変化⑦：格助詞「の」の省略
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第74課：「言う」の省略表現①
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第75課：「言う」の省略表現②・「どご」の省略表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
