第37課：格助詞②
みなさん、こんにちは。
今回も、前回に引き続き秋田方言の格助詞を学びます。
１．秋田弁の格助詞一覧
前回も示したが、今回再度格助詞対応表を示すおく(但し④～⑨のみ)。
④「に」→そのまま。 例：日本に住む。→日本に住む。
⑤「へ」→「さ」。 例：秋田へ行く。→秋田さ行ぐ。
⑥「で」→そのまま。 例：図書館で勉強する。→図書館で勉強する。
⑦「と」→「ど」。 例：彼と一緒に行く。→あれど一緒に行ぐ。
⑧「から」→「がら」。 例：これからどうする？→これがらなんとする？
⑨「より」→そのまま。 例：私より大きい。→俺より大っき。
２．秋田弁の格助詞の独自用法②
④「に」
Ⅰ：例外的に、「～になる」という表現では、普通「に」を省く。
父親になる。→父親なる。
神様になりたい。→神さんなりでぁ。
補足：形容動詞や形容動詞型の活用をする助動詞の連用形「-に＋なる」でも、「に」は普通省略される。
勉強するようになった。→勉強するえなった。
大分静かになったね。→大分静がなったな。
顔が鬼のようになった。→顔鬼みでぁなった。
注意：但し、「～にはならない」「～にもなる」のように、「に」と「なる」の間にほかの言葉が入る場合は、「に」を省けない。
私はお前のようにはならない。→俺ﾝだばん前ぁみでぁにﾝだばならねぁ。
毒にも薬にもなる。→毒にも薬にもなる。
練習問題１：次の()内の標準語を、秋田弁にしてみよう。
(1)大人(になる)。(2)大学生(になっ) た。(3)死んだら神さん(になり)でぁ。(4)ながなが静が(になら)ねぁごど。(5)綺麗(になれ)ば人かって好がれる(ようになる)べたって。(6)あれ(のようになれ)ねぁして悔しがった。(7)結局神さん(にはなれ)ねぁがった。(8)良ー人(にも)悪り人(にもなれ)ねぁえんだ。
Ⅱ：「勉強しに行く」「お前を誘いに来た」のような、動作の目的を表す「動詞の連用形＋に」の構文は、秋田弁では「動詞の連体形＋に」となる。
勉強しに行く。→勉強するに行ぐ。
お前を誘いに来た。→お前ぁどご誘うに来た。
練習問題２：次の()内の標準語を、秋田弁にしてみよう。
(1)本(読みに)図書館さ行った。(2)歌っこ(歌いに)カラオゲさ行ぐ。(3)映画(見に)行った。(4)木(植えに)庭さ出はる。(5)何(しに)来た？(6)勉強(しに)俺ら家さ来たなﾝでねぁがったなげぁ？
⑤「さ」…「さ」は、実は以下の文脈でも多用される。
Ⅰ：動詞の対象を表す「～に」。→普通「さ」を使う。
服に虫が付く。→服さ虫付ぐ。
子供に英語を教える。→子供さ英語教[おへ]る。
Ⅱ：場所を表す「～に」。→普通「さ」を使う。
秋田に住む。→秋田さ住む。
机の上にある。→机の上さある。
どこにいる？→どごさいる？
練習問題３：次の()内の標準語を、秋田弁にしてみよう。
(1)子供(に)英語教[おへ]る。(2)好ぎﾝだ人(に)告白した。(3)あのづぎﾝだば山(に)住んであった。(4)どご(に)ある？―こご(に)あるべ。(5)ん前ぁどご(に)いであった？
補足：「さ」は、「(人や動物)さ」という時、「どさ」を用いることもある。
子供に英語を教える。→子供どさ英語教る。
犬に餌をやった。→犬どさ餌やった。
練習問題４：次の()内の標準語を、秋田弁にしてみよう。
(1)子供(に)英語教[おへ]る。(2)好ぎﾝだ人(に)告白した。(3)この本前ぁ(に)貸すは。(4)あれ方(に)も喋っておでけれ。(5)俺ら方(に)ﾝだばなも言わねぁがったや？
練習問題解答：
練習問題１：(1)なる(2)なっ(3)なり(4)なら(5)なれ・えなる(6)みでぁなれ(7)にﾝだばなれ(8)にも・にもなれ
練習問題２：(1)読むに(2)歌うに(3)見るに(4)植えるに(5)するに(6)するに
練習問題３：(1)さ(2)さ(3)さ(4)さ・さ(5)さ
練習問題４：(1)どさ(2)どさ(3)どさ(4)どさ(5)どさ
終ぁに
これにて今回の秋田方言学習は終ぁﾝだす。
へばまだこんど。へばな。
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