文法篇補遺８：第91課：文法追記⑦：秋田弁の独自用法①「時制の違い」・「受動の言い回し」・「提案に見せかけた命令」・接続詞の省略形
みなさんこんばんは。
齶田浦蝦夷です。
最近のAIの進化ってすごいですよね。
なんかよくわかんないけど、AIに言葉を
投げかけるとめっちゃ質問かえされます。
「あなたは〇〇についてどう考えますか？」とか
「あなたにとって〇〇とはどんな意味がありますか？」とか
「〇〇の物語、興味ぶかかったです。どんな書籍を見ればわかりますか？」とか、
口調は丁寧なのにやってることは子供の「あれなにこれなに」的な感じでキリがないですね。
その質問に応えることに特に私にメリットとかないはずなんですが、どういう設計で
質問しまくってくるんですかね。最近のAI。別に利益になる情報ですらないのに、謎設計です。
…とまぁ脱線はここまでにして、今日の秋田弁講座ですね。前回やったやつの文法篇バージョンです。
というわけで本編どうぞ！
本編
文法
１．秋田弁の時制表現：「(まだ)～していない」「(過去)～ていない」→「～さねぁ」が自然。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
あど勉強した？―まﾝださねぁ。 |
もう勉強した？―まだしていない。 |
例２ |
めぁそんたごとゆったな？ ―なも、ゆわねぁー、そんだごど。 |
お前そんなこと言ったの ？―いや、言ってないよ、そんなこと。 |
説明
１．標準語では、物事の完了の有無を尋ねる文脈の「(もう)～した？」(上記例１等)や過去に起きた物事の確認「～したの？」(上記例２等)という問いかけに対して、「(まだ)～していない。」「～していない。」と答えるのが自然だが、秋田弁では、その文脈なら「(まﾝだ)～さねぁ。」「～さねぁ。」のようにと、単に否定の助動詞「ねぁ」の終止形で表現する方が圧倒的に自然である。
２．「～してねぁ」という表現も間違いではないが、それは本来の秋田弁というより、標準語の影響を受けてできた表現と見るべきだろう。古老の間ではあまり使われない。なお、今回習った文脈以外の「ていない」なら普通に古老も「～してねぁ」を使う。
２．秋田弁らしい特異な受動の言い回し「俺かって」「俺らかって」
普通、標準語では、「太郎が私にいじめられて泣いていたよ」などとは絶対に言わないが、なぜか秋田県内の標準語ではこの手の「私に～される」という表現を聞くことがある。
また、同様に、秋田弁でも「俺(ら)かって～れる/られる」という表現を聞くことがある。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
太郎、俺かってやっつけらえでおが泣であったっけ。 |
太郎のやつ、俺にいじめられて酷く泣いていたよ。 |
例２ |
「そんだごどしたたってなんもなねぁべ！諦めれ！」だどって俺らかって言わえで、あえも腹悪りがったあんだべな、なんもものしゃべねぁﾝでそのまますたすたど早歩ぎして出でったっけ。 |
「そんなことをしたところでどうにもならないだろう！諦めなさい！」と私に言われて、あいつも気分が悪かったんだろうね、なにもしゃべらずにそのまますたすたと早歩きして出て行ったよ。 |
説明
・書いておいてなんだが、この表現はご覧の通り自分になにか(悪いことを)された相手を描写するのに使う表現なので、さながら自分が誰かになにかよくないことをしたり攻撃したりしたことを笑い話や自慢話のように語っているかのようにも見えてしまう。なので自分では使わない方が無難だろう。伝統的にこういう言い回しがあるという参考程度に。
３．秋田弁独特の命令「～すればい。」
秋田弁の「～すればい[直訳：～すればいい]。」は、言い切りで文を終わらせる時は意味が変わり、「～しろ」「～しなさい」といった、命令の意味になる。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
新聞もってこばい。 |
新聞を持って来なさい。 |
例２ |
お湯ポットさいれればい。 |
お湯をポットに入れなさい。 |
説明
１．「動詞型用言仮定形＋ば＋い」という構造。素直に解釈すれば提案「～すればいい」と思うだろうが、実際は命令である。
２．私も最初は「～すればいねぁが[～すればいいじゃないか]」「～すればいべ[～すればいいでしょう]？」と同じで直訳通りの提案の意味だと思っていたが、よくよく聞いていると上記二つと違い「～すればい。」は、人の都合や利益をガン無視して単に自分のしてほしいことを相手に要求する文脈で使われていることに気づいた。例えば、自分が寝ていて新聞を取りに行くのが面倒臭い時に人に対して自分のところまで新聞を持ってくるように要求する際には「新聞もってこばい。」などと言うし、お湯をポットに入れてほしいがわざわざ自分でやるのが面倒な時には「湯っこポットさいれればい。」などと我が家の婆様は私に言ったものである。要はただの命令である。提案などではない。
３．なお、古老以外が使う場合は標準語の提案「～すればいいよ。」の意味で使われる。世代によって意味合いが違うので注意。古老というのは、2022年現在だと80代後半以降くらいを想定してくれればいい。
４．接続詞「んだﾝども」「んだっけ」の省略形：それぞれ「だﾝども」「ったっけ」とも言う。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
こえぁ。だﾝどもやねぁばねぁ。 |
こえぁ。んだﾝどもやねぁばねぁ。 |
例２ |
山さ行った。ったっけ熊いであった。 |
山さ行った。んだっけ熊いであった。 |
説明
１．省略形のある接続詞は上記二つだけである。
２．なお「んだﾝども」「んだたって」等逆接の接続詞は、「だけど」「だけども」「けど」「けれど」「けれども」等、色々な言葉で訳せる。
秋田弁会話例文
会話
A：かー、太郎まﾝだこねぁが？
訳：母さん、太郎はまだ来ていないか？
B：こねぁー。昼前ぁってば来るどちゅったったに、なしてこねぁべ？あど来てだたって
訳：来ていないよ。昼前には来ると言っていたのに、どうして来ないのだろう？もう来ていても
おがしぐねぁあじな。
おかしくないのにね。
A：んだがらなー。あど十二時なるに…。遅せぐなるﾝだら遅せぐなるって連絡ぐれぁ
訳：まったくねぇ。もう十二時になるのに…。遅くなるなら遅くなると連絡くらい
寄ごせばいあじ、電話の一っつも寄ごさねぁしなー。なんとしたあんだべ？
寄こせばいいのに、電話の一つも寄こさないしねぇ。どうしたんだろう？
B：うﾝー、まさが事故どがさ巻き込まえだなﾝでねぁべな。昨日の晩け゚がらおが雪降って
訳：うーん、まさか事故とかに巻き込まれたのではないだろうね。昨日の夜から酷く雪が降って
道路つるつるでぁぐなってだﾝども。
道路がつるつるになっているけれども。
A：んー、たしかにこの辺りﾝだばおが雪積もったﾝども、…だﾝどもあえがだ来るなこんだ
訳：うーん、たしかにこの辺りは酷く雪が積もったけど、…だけど彼らが来るのはこんな
小道ﾝでねぁぐ、もっと広れ車道ﾝだべ？この辺りﾝだば雪ﾝだば降ったたって人
小道ではなく、もっと広い車道だろう？この辺りは雪は降ったけれども人が
足えねぁもの。なぼ降ったたって渋滞なの起ぎるわげねぁべ。
少ないからね。いくら降ったとしても渋滞など起きるわけがないだろう。
B：んー、んだやなー。あえがだ通ってあぐえんだ広れ道路ﾝだば除雪もさえでるし、そー
訳：うーん、そうだよねぇ。彼らが通って回るような広い道路は除雪もされているし、そう
積もらねぁはずﾝだものなー。…せばなしこー遅せべ？とー、めぁ昨日太郎ど電話してあった
積もらないはずだからねぇ。…じゃあどうしてこう遅いのだろう？父さん、お前、昨日太郎と電話をしていた
づぎなにが要らねぁ(※１)ごど言ってこじけ(※２)らへだりさねぁべな？
時になにか余計なことを言ってひねくれさせたりしていないだろうね？
A：えー？
訳：んー？
B：昨日電話ﾝで要らねぁぐ喋ってあえこじけるえんたごどさねぁべなって。
訳：昨日電話で不必要に喋ってあいつがひねくれるようなことをしていないだろうねって言ったんだ。
A：おや、めぁもまだ失礼ﾝだごどゆーねぁが。そんだごどさねぁー。おえなんとしてあえどご
訳：おや、お前って奴は失礼なことを言うじゃないか。そんなことはしていないよ。私がどうやってあいつを
こじけらへにいもんだって？あえなの、なぼーおえかってごしゃがえだたってへらへらど
ひねくれさせることができるものだというのだ？あいつなど、いくら私に怒鳴られてもへらへら
笑ってやり過こ゚すえんだ馬鹿っけﾝだや？昨日もよー、電話ﾝで「なして孫どごつで
笑ってやり過ごすような馬鹿だよ？昨日もよぉ、電話で「どうして孫を連れて
こねぁなが、自分の親どさ孫の面[つら]見へねぁなんてまんず親不孝ﾝだ息子ﾝだごど。
こないのか、自分の親に孫の顔を見せないなんてまったく親不孝な息子だなぁ。
なしてこー根性悪り？」だどっておらかってこﾝづがえだあんだﾝどもよー、…ったっけ
どうしてこう意地が悪い？」と私に苛められたんだけどよぉ、…そしたら
あえ、言うにせぁ、「ははは、なも、とーさん、別にいねぁが。孫の面っこﾝだば
あいつが言うにはさぁ、「ははは、いや、父さん、別にいいじゃないか。孫の顔は
見らえねぁたって、めぁのめんけ息子の面っこﾝだばなんぼﾝでも見へでけるがら。
見られなくても、お前のかわいい息子の顔ならばいくらでも見せてくれるから。
まずごめﾝしてけれ(※３)。」なんちゅってへらへらど笑ってあったぐれぁﾝだもの。あえﾝだば
とにかく大目に見てくれ。」などと言ってへらへら笑っていたくらいだからね。あいつは
最初がらおえどごまどもに相手[あで]してねぁあんだ。
最初から私をまともに相手していないんだ。
B：あい、…太郎も太郎ﾝだﾝども、めぁもまだそんだ馬鹿しゃべしてあったなげぁ？
訳：あら、…太郎も太郎だけど、お前って奴はそんな馬鹿なことを言っていたのかい？
なんーだって、秋子ﾝだば今年受験で忙しなおめぁも知ってだべ？そんだづぎなし
まったくもう、秋子は今年受験で忙しいのをお前も知っているだろう？そんな時にどうして
こんだ爺婆[じじばば]の家さあすぶに来るでごどあるって？めぁもおがおがしけﾝだ
こんな爺さん婆さんの家に遊びに来るということがあるというの？お前もあまりおかしな
ごどばり言えば秋子かって嫌わえるや？
ことばかり言うと秋子に嫌われるよ？
A：ははは、まさが。かー、んめぁまだおがしけﾝだしゃべして…おえ秋子かって嫌わえる
訳：ははは、まさか。母さん、お前って奴はおなしな話をして…私が秋子に嫌われる
わげねぁべ？いづおえあの子かって嫌わえるえんだごどしたって？太郎ﾝだばおえどご
わけがないだろう？いつ私があの子に嫌われるようなことをしたというのだ？太郎は私を
憎ぎどもってだべたって、孫かって嫌わえるごどなのおらしたごどねぁや？
憎いと思っているだろうけど、孫に嫌われることなど私はしたことがないよ？
B：んー、…だﾝどもよー、とー、子供って自分の親どごやっつける人どご憎ぎどもうもんだや？
訳：うーん、…だけどよぉ、父さん、子供というのは自分の親を苛める人を憎いと思うものだよ？
せんだっても、電話ﾝであえど話っこするごどあったﾝどもよー、そのづぎあえ言うに、
先日も、電話であれ[=あの子]と話をすることがあったけどよぉ、その時にあれが言うには、
「お爺ちゃん、お父さんのことどうしてあんなにいじめるの？ああいうの、毒親って
「お爺ちゃん、お父さんのことどうしてあんなにいじめるの？ああいうの、毒親って
言うんだけど。お爺ちゃんはなにが嫌であんなに酷いことをお父さんに言えるの？」
言うんだけど。お爺ちゃんはなにが嫌であんなに酷いことをお父さんに言えるの？」
だどってうんざりしてあったもの。
と言ってうんざりしていたからね。
A：…なっと？
訳：…なんだって？
B：めぁおが太郎どごやっつけるがら秋子うんざりしてあったって。
訳：お前が酷く太郎を苛めるから秋子がうんざりしていたって言ったんだ。
A：…。
訳：…。
B：んだがらよー、おえもこのまましてればめぁ孫かって嫌わえでやぢゃねぁなーどもって、
訳：だからよぉ、私もこのままにしているとお前が孫に嫌われていけない[=駄目だ]ねぇと思って
「なもなも、秋子、あえﾝだばやっつけでだあんでねぁー。たんだにじゃれつでだばりﾝだー。
「いやいや、秋子、あれは苛めているんじゃあないよ。ただ単にじゃれついているだけだよ。
んめぁのとーさんの面っこ見ればわがるべ？いっつも笑ってだべ？あえがだﾝだば
お前の父さんの顔を見ればわかるだろう？いつも笑っているだろう？あいつらは
昔っからあんだえんだあんべぁﾝで、別に仲悪りどがそーゆーなﾝでねぁあんだやー？」
昔からあのような感じで、別に仲が悪いとかそういうのではないんだよ？
なんて言ったあんだや？ったっけ。
なんて言ったんだよ？そしたら。
A：…ったっけ？
訳：…そしたら？
B：ったっけあえ、言うによー、「でもさぁ、お婆ちゃん、お父さんが笑ってるのはお爺ちゃんと
訳：するとあれが言うにはよぉ、「でもさぁ、お婆ちゃん、お父さんが笑ってるのはお爺ちゃんと
会話してる間だけで、会話が終わったらいっつもうつむいてるんだよ？あんなの全然
会話してる間だけで、会話が終わったらいっつもうつむいてるんだよ？あんなの全然
じゃれついてるとかじゃないよ。なんとかしてあげて。」だどって。まんず父親思いの
じゃれついてるとかじゃないよ。なんとかしてあげて。」と言って。まったく父親思いの
いーおなこ゚なったねぁが！おらそえ聞で涙出できたでぁは。こんだ優し子なって、
いい女になったじゃないか！私はそれを聞いて涙が出てきたよ。こんな優しい子になって、
おらﾝだば嬉しして嬉ししてなもかもねぁがったっけ。
私は嬉しくて嬉しくて仕方がなかったよ。
A：…。
訳：…。
B：ん？なにした、とー、さきたがら黙って。
訳：うん？どうした、父さん、さっきから黙って。
A：…かー、そえ聞でればおえ秋子かって酷ﾝで爺[じじ]ﾝだどもわえでだってごどなねぁが？
訳：…母さん、それを聞いていると私は秋子に酷い爺さんだと思われているということにならないか？
B：あいさ。そえﾝだばんだべー？面っこ見るたんびに親どごごしゃぐなﾝだもの。
訳：勿論そうだ[=そう思われている]とも。それはそうだろう？顔を見るたびに親を怒鳴るのだからね。
酷ﾝでど思わねぁ方おがしべ。
酷いと思わない方がおかしいだろう。
A：…。はー、…死なな。
訳：…。はぁ、…死のう。
B：あい、こら、とーさん待で！そー早まるなって！
訳：あら、こら、父さん待ちなさい！そう早まるなよこら！
A：んだって秋子かってそんだえに思わえでだってば、はー、あどんた。死ぬはな。あど
訳：だって秋子にそのように思われているとなると、はぁ、もうやだ。死のう、ね。もう
長生ぎしたたってなもなねぁ。こんだ根性悪りとしょりなのさっさど死んだ方
長生きしたところでなんにもならない。こんな意地の悪い年寄りなどさっさと死んだ方が
よっぽﾝどいべ。
ずっといいだろう。
B：んだがら早まるなって！要するによー、太郎もめぁかってやっつけらえで辛れぁがった
訳：だから早まるなってば！要するによぉ、太郎もお前に苛められて辛かった
あんだって。んだがら今日がらごしゃだりさねぁﾝで、優しぐすればい。太郎家さ帰って
んだってば。だから今日から怒鳴ったりしないで、優しくしなさい。太郎が家に帰って
めぁなぼー優しぐなったが秋子さ聞がへれば、秋子もあどおめぁどご悪りぐ思わねぁべ？
お前がどれほど優しくなったかを秋子に聞かせれば、秋子ももうお前を悪く思わないだろう？
「今まﾝで仲悪りがったﾝども、最近仲いぐなっていがったー。」だどって。
「今まで仲が悪かったけれども、最近仲がよくなってよかったー。」と(思って)。
A：んー、…んだやな。まﾝだなんとがなるやな。…だﾝどもなんとせばいべ？
訳：うーん、…そうだよね。まだなんとかなるよね。…けれどもどうすればいいだろう？
B：んー、なも、簡単だー。太郎喜ぶえんだうめぁものいっぺぁ買ってこばい。あえも
訳：うーん、いや、簡単だよ。太郎が喜ぶようなうまいものをいっぱい買ってきなさい。あいつも
たいした単純だ子ﾝだもの。ごしゃだりさねぁﾝで好ぎﾝだものいっぺぁ食ゎへれば、
とても単純な子だからね。怒鳴ったりしないで好きなものをいっぱい食わせれば、
じんじょ「おら家のとーさんとしょってたいしたおらさ優しぐなったー。」だどって
きっと「私の家の父さん、年老いてとても私に優しくなったよ。」と
土産話に秋子さ言ってけるべ。
土産話に秋子に言ってくれるだろう。
A：んー、…んだな。あえﾝだば馬鹿っけﾝだものな。そえぐれぁﾝで機嫌直してけるべ。
訳：うーん、…そうだね。あいつは馬鹿だからね。それくらいで機嫌を直してくれるだろう。
B：んだんだ。よし、せばとーさん、さっさど買い物さ行げばい。
訳：そうだそうだ。よし、じゃあ父さん、さっさと買い物に行きなさい。
A：…なに、今がらげぁ？
訳：…え、今からかい？
B：あい、そえﾝだば当だり前ぁﾝだべー？なんとだえ人来てがら買い物さ行ぐでごどあるって？
訳：あら、それは当たり前だろう？なんとまぁ、誰が人が来てから買い物に行くということがあるというの？
まﾝだこねぁうぢに好ぎﾝだもの用意して、来たづぎに「めぁ来るな歯噛みして(※４)待ってあった
まだ来ていないうちに好きなものを用意して、来た時に「お前が来るのを歯を噛みしめて待っていた
あんだやー？」だどってゆーがら「優し人なったなー。」ど思わへるにいあんだべ？
んだよ？」と言うから「優しい人になったねぇ。」と思わせることができるんだろう？
来てがら買うにあったたってやぢゃねぁー。
来てから買いに歩いても駄目だよ。
A：…んだやな。来てがらﾝだば遅せやな。よし、わがった。せばおら行ってくる。
訳：…そうだよね。来てからだと遅いよね。よし、わかった。じゃあ私行って来る。
B：えー、気ーつけであげなー。…ほら、太郎、とーさんあど行ったやは？そろそろ
訳：ええ、気を付けて行きなさいねぇ。…ほら、太郎、父さんはもう行ったよ？そろそろ
出でこいせぁ。
出てきなさい。
C：…かー、一応聞でおぐﾝども、おら家の娘ほんとにそんだごどゆってあったあんだが？
訳：…母さん、一応聞いておくけど、私の家の娘本当にそんなことを言っていたのか？
B：まさが。ゆわねぁー。だえなにしゃべってもへらへらど笑うばりﾝだ人どご心配ぁすでごど
訳：まさか。言っていないよ。誰が何を喋ってもへらへら笑うだけの人を心配するということが
あるもんだっては？
あるものだというの？
C：んー、まず、そえﾝだばんだべたって…せばなしさきたあんだ嘘つだあんだ？
訳：うーん、まぁ、それはそうだろうけど…じゃあどうしてさっきあんな嘘をついたんだ？
B：え？なも、ちょーﾝどおらもなにがもの食ってぁなーどもったがら、あえどごつかって
訳：え？いや、ちょうど私もなにか(ものを)食いたいなぁと思ったから、彼をつかって
もの買って来らへっかなーどもって。
(ものを)買って来させようかなぁと思って。
C：…かー、おえﾝだばとーよりよっぽﾝどめぁの方おそろしでぁは。
訳：…母さん、私は父さんよりずっとお前の方が恐ろしいよ。
B：なっと？
訳：なんだって？
C：なも、なんでもないﾝです。
訳：いや、なんでもないです。
B：んだが？へばいったたって。
訳：そうか？それならいいけれども。
※１：要らねぁごど言う…「要らねぁ」とは、「不要な」、すなわち「余計な」の意。多く「言う」とともに用いられ、「要らねぁごど言う」や「要らねぁぐ言う」などの形で「余計なことを言う」の意で使用される秋田弁である。
※２：こじける…「人になにかを言われ、そのことで不満を抱いてひねくれた態度をとる」ことを表す秋田弁の自動詞。下一段活用。「あえﾝだばちょっと注意せばすく゚こじけで駄目ﾝだー。」とか、「まずそーこじけねぁﾝでゆーごど聞でけれ。」など、まぁ意味の通じる文脈で自由に使える。
※３：こめﾝしてけれ：「ごめんしてけれ」とも言う。「許してくれ。」「大目に見てくれ。」の意を表す決まり文句。でも2022年現在、ほぼ聞かない言葉になった。
※４：歯噛みして…「歯を食いしばって」「歯を噛みしめて」の意。普通は後ろに「待づ」という動詞が続き、「今か今かとこれから起こる望ましいことを期待して待つ」の意で使われる。
しめぁに
以上にて今回の勉強はおしまい。
まぁ前回の勉強の復習なので、割とすんなりいけたでしょう。
ではまた来月に。へばなー。
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- 新編秋田弁講座文法篇第29課：可能表現③：状況可能②
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- 新編秋田弁講座文法篇第30課：可能表現④：属性可能
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- 新編秋田弁講座文法篇第31課：動詞の将然形
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- 新編秋田弁講座文法篇第32課：擬声語・擬態語
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- 新編秋田弁講座文法篇第33課：格助詞①
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- 新編秋田弁講座文法篇第34課：格助詞②
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- 新編秋田弁講座文法篇第35課：格助詞③
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- 新編秋田弁講座文法篇第36課：格助詞④：引用の格助詞
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- 新編秋田弁講座文法篇第37課：副助詞①
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- 新編秋田弁講座文法篇第38課：副助詞②
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- 新編秋田弁講座文法篇第39課：格助詞と副助詞
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- 新編秋田弁講座文法篇第40課：接続助詞①
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- 新編秋田弁講座文法篇第41課：接続助詞②
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- 新編秋田弁講座文法篇第42課：終助詞①：「よ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第43課：終助詞②：「ぞ」「ね」「なぁ」「もの」
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- 新編秋田弁講座文法篇第44課：終助詞③：「そうだ」「そうな」
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- 新編秋田弁講座文法篇第45課：終助詞④：「か」
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- 新編秋田弁講座文法篇第46課：終助詞⑤：「のか」
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- 新編秋田弁講座文法篇第47課：終助詞⑥：「かい」
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- 新編秋田弁講座文法篇第48課：終助詞⑦：「かな」
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- 新編秋田弁講座文法篇第49課：終助詞⑧：「かよ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第50課：終助詞⑨：「よね」「のよね」
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- 新編秋田弁講座文法篇第51課：終助詞⑩：「ってば」
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- 新編秋田弁講座文法篇第52課：終助詞⑪：勢いを強める言葉
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- 新編秋田弁講座文法篇第53課：間投助詞
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- 新編秋田弁講座文法篇第54課：感動詞①：「感動」
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- 新編秋田弁講座文法篇第55課：感動詞②：「呼びかけ」「掛け声」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第56課：感動詞③：「応答」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第57課：感動詞④：「挨拶」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第58課：特殊用言「んだ」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第59課：接続詞
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第60課：名詞①
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第61課：名詞②
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第62課：数量表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第63課：疑問詞・疑問詞疑問文
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第64課：不定疑問詞
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第65課：間接疑問文
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第66課：秋田弁の「いる」「いた」「ている」「ていた」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第67課：音韻変化①「れ」→「え」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第68課：音韻変化②「せ」→「へ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第69課：音韻変化③「る」→「っ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第70課：音韻変化④：「ら」「る」の省略
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第71課：音韻変化⑤「撥音化」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第72課：音韻変化⑥「指示語の音韻変化」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第73課：音韻変化⑦：格助詞「の」の省略
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第74課：「言う」の省略表現①
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第75課：「言う」の省略表現②・「どご」の省略表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第76課：秋田弁の多様性①：「指示語の多様性」「指示語と似た形式の多様性を見せる言葉」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第77課：秋田弁の多様性②：「する・言う・んだ系接続詞・ﾝだけ・名詞化『な』・せぁ」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第78課：慣用表現①：単語「さま」「腹が空く」「雨漏りする」「～し方」
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- 新編秋田弁講座文法篇第79課：慣用表現②：熟語①：「かもしれない」「には・になれば」「となれば」「ことにする・なる」
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- 新編秋田弁講座文法篇第80課：慣用表現③：熟語②：「依頼表現」「懇願の呼応の副詞」「古風な禁止表現」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第81課：慣用表現④：疑問詞を用いた慣用表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第82課：秋田弁と標準語の表現方法の違い①：打消意志「まい」・命令の「て」・「のつもりだ」・「のはず」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第83課：秋田弁と標準語の表現方法の違い②「そうだ(推量・将然)」「反語」「中止法」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺１：第84課：秋田弁の年齢表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺２：第85課：文法追記①：形容詞「-かい」・助詞「だらけ」・推量「だろうかねぇ」・疑問詞疑問文の型の追加
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺３：第86課：文法追記②：形容詞の仮定形２・選択の接続助詞「それとも/あるいは」「なんなら」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺４：第87課：文法追記③：将然形・将然形の作り方・意志「～しょう」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇文法篇補遺５：第88課：文法追記④：秋田弁の挨拶の慣用表現と感動詞の追記
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺６：第89課：文法追記⑤：既習表現の応用：「しもしない」「しはする」「…てすぐには…ない」「AならA」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺７：第90課：文法追記⑥：助動詞「っけ」の秋田弁独自用法・補助動詞「てあぐ」・「～する間に」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
