文法篇補遺２０：第103課：表現追記⑧：「な」の添付的用法・「～以上」・「ても」の別訳・「たところで」
みなさんこんにちは。
あぎたのうらえみしです。
今回で、本講座も補遺20まで来ましたね。
補遺は今のところ３５課まで作ってあるので、向こう１５か月分くらいはあります。
ですが、その先の教材をどうしたものか、と言った感じで悩みもあります。
一応単語篇なら結構な量の作り置きがありますが、校正作業してないんですよね。いや文法篇も
割と誤植ある気がするけど。
そして、現在目下私が秋田弁において「ヤベエナ」と思っているのは、最近は
アクセントとイントネーションの問題なので、一度今まで勉強してきた文法篇に
対応するアクセント・イントネーションを練習するためだけの動画作成を考えていて忙しいのです。
なぜそこに危機感を感じ始めたかと言えば、第一に、最近アニメとかで秋田弁キャラとか見ること
あるんですが…アクセントとイントネーションが、全然違う…。
第二に、私が気分転換で他方言、具体的にはうちなーぐち（沖縄語）と出雲弁を軽く勉強したんですが、
…詠んだらある程度理解できても、どう発音すればいいかがさっぱりわからん！
これ、私の講座読んでる人たちにも言えることなんだろうなぁと今更になって痛感し、「どうやって
秋田弁の音声の再現性を担保しようか」と考えてあれこれ試している最中なのです。「読み上げたやつ
大量に遺せばあとは勝手にみんな覚えるでしょ？」とか軽く考えてた１年前の私を殴りたい…。
まぁそんな感じで、１年後くらいから更新よりも資料作成に勤しむ可能性が出てきていますが、動画も
いつかは公開するので、その時まではとりあえず、勉強の方針としては、
秋田県立図書館にあるデジタルコレクションのうちの音声資料の秋田弁の昔話などを活用しつつ、
本講座の復習と同時進行で進めて秋田弁の習得を目指していってくれたらと思います。
今後の見通しはそんな感じですね。
ともあれ、今日の秋田弁講座を進めましょう。前回習ったことの文法篇バージョンです。ではぞうぞ。
本編
文法
１．終助詞「な」の添付的用法
終助詞「な」は、以下のように、文末に添付されることで相手への軽い共感要求「ね？[あなたもそう思うでしょ？]」や道理の言い聞かせ「～ね。[当然だけど]」、意志の言い聞かせ「～するね？[別にいいでしょ？]」のニュアンスを付け加えることがある。
用例としてはそんなに多くはない上に、別にあってもなくても意味上の差異はほとんどないので取り扱うか悩んだが、一応使われるのでここで触れておくことにした。
①強調の推量「べせぁ」「べしゃ」＋「な」の例の「べせぁな」「べしゃな」
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
んだって仕方ねぁべせぁな、そえﾝだば。 |
だって仕方がないだろうさ、ね。それは。 |
例２ |
そんだごど聞がえだたってわがらねぁべしゃな。 |
そんなことを聞かれたところで分からないだろうさ、ね。 |
説明
・意味自体は推量の「べ」＋勢いを強める「せぁ/しゃ」の組み合わさった「べせぁ」「べしゃ」と同じ。ただ、「な」を添えると共感要求や言い聞かせのニュアンスが出てくる。
②用言終止形＋終助詞「は」＋「な」の例の「はな」
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
せば俺もやめるはな。 |
じゃあ私もやめるよ、ね。 |
例２ |
いはな。別におれいがねぁっても。 |
いいや、ね。別に私が行かなくても |
例３ |
そえﾝだば誰もあでさねぁぐなるはな。 |
それは誰も相手にしなくなる、ね。 |
説明
・用言の終止形＋「は」の組み合わせの後にも「な」がつくことがある。あってもなくても意味上の差異はほぼないが、これがつくと共感要求や言い聞かせのニュアンスがつく。
③単独用法の「な」…相手を説得したり、同意を求めたりするニュアンス。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
めぁも一緒に行げ。な？せばあえも喜ぶべし。な？そうへ？な？ |
お前も一緒に行きなさい。ね？そしたら彼も喜ぶだろうし。ね？そうしなさい？ね？ |
例２ |
太郎ﾝだばわがらねぁ。な？太郎、んだべ？ |
太郎はわからないよ。ね？太郎、そうだろう？ |
説明
１．「前の文。な？(後の文。)」という構造。
２．後の文がある場合、前の文を擁護するような内容となる。例１のように「文。な？文。な？文。な？」と、しつこく「な？」を使って相手を説得しようとしたり、何度も同意を求めたりしようとすることもある。
３．まぁ要するに、標準語口語の、相手を説得したり同意を求めたりする時に単独で使う「ね？」と全く同じである。そんなに難しく考えなくていい。
２．「～[数字]以上…」→「～より先…」又は「～がら先…」と言う。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
こっからあっこまﾝで千円より先/がら先かがる？ |
ここからあそこまで千円以上かかる？ |
例２ |
九十より先/がら先なる人ﾝでねぁば言わねぁ。 |
九十歳以上になる人でないと言わない。 |
説明
１．多分、厳密には「～以上[つまり～を含む値]」ではなく「～よりも大きい/多い[つまり～は含まない値]」という意味だが、こなれた標準語にするために訳語として「以上」を当てている。
２．なお、「より先」と「がら先」は全く同じ意味でニュアンスの差異もない。使用頻度も同じくらい。
３．形容詞型用言の「～-くても」→「終止形＋たって」と言うことの方が秋田弁では多い。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
行ぎでぁたって行がえねぁあんだー。 |
行きたくても行けないんだよ。 |
例２ |
なも、ごしゃがねぁたっていねぁが。 |
いや、怒らなくてもいいじゃないか。 |
説明
１．何れも直訳すれば「行ぎでぁっても」「ごしゃがねぁっても」のように、「-っても」となるはずが、「終止形＋たって[=としても]」で表現されている。秋田弁としては、実はこの「たって」を用いた表現の方が好んで使用される傾向が強い。
２．なお、何故「行ぎでぁっても」＝「行ぎでぁたって」のような式が成り立つか疑問に思う人がいるかもしれないが、これは標準語で考えてもすぐ理解できるだろう。標準語でも、「行きたくても」＝「(たとえ)行きたいとしても」の意味だから、結局意味自体は同じである。今回習ったのはその秋田弁版であり、且つ秋田弁では「たって[=としても]」の方が好んで使われる、というだけの話なのである。
４．動詞型用言連用形の「～-ても」→「連用形＋過去『た』＋たって」と言うことも多い。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
そー長生ぎしたたってなもなねぁべせぁ。 |
そう長生きしてもなんにもならないだろうさ。 |
例２ |
俺らなんぼ言ったたって聞がねぁもの。 |
私がいくら言っても聞かないからね。 |
説明
１．本課「３」と似た現象である。
２．上の例はいずれも直訳すれば「しても」「言っても」となるはずだが、実際は「連用形＋過去『た』＋たって」で表現されている。
３．頻度的には、本課「３」の例ほど顕著に優勢というわけではないが、普通の「ても」と同じかそれ以上の頻度で使われるので覚えておこう。
４．因みに私見では、この「たたって」と「ても」との意味上の差異は特になく、言葉のリズムに応じてより口当たりのいい方が選択されているだけのようである。
５．なお、この「連用形＋ても」＝「連用形＋たたって」という式が成り立つ理由も、標準語に直して考えればすぐわかる。標準語でも「長生きしても」＝「(たとえ)長生きしたとしても」、「言っても」=「(いくら)言ったとしても」という等式は成り立つだろう。それの秋田弁版であると考えればいい。
５．動詞型用言連用形の「～-たところで」→「連用形＋過去『た』＋たって」で表現する。
秋田弁 |
標準語 |
|
例１ |
泣だたってなんともさえねぁ。 |
泣いたところでどうにもできない。 |
例２ |
俺言ったたってあえﾝだば聞がねぁー。 |
私が言ったところで彼は聞かないよ。 |
説明
・そもそも「～たところで」は「～たとしても」と同義なので訳し方の問題と言える。
会話長文
会話
A：あいー、んめぁまだはんかくせぁもの見で…だえ八十より先なる人、こんだアイﾝドルの
訳：もうー、お前って奴は馬鹿らしいものを見て…誰が八十歳以上になる人が、こんなアイドルの
雑誌なの読むもんだって？あいーはんかくせぁ。
雑誌など読むものだというのだ？もうー馬鹿くさい。
B：おや、そんでぁにごしゃがねぁたっていべせぁな？なんぼなったたってめんけ
訳：おや、そんなに怒らなくてもいいだろうに、ね？いくつ[=何歳]になってもかわいい
おなこ゚どごﾝだば見ででぁもんだ。な？太郎。めぁもそー思うべ？な？
女性は見ていたいものだ。ね？太郎。お前もそう思うだろう？ね？
C：…とー、急におえさそんだごどﾝで同意求めでけな。おえまﾝでかーかってごしゃがえるでぁは。
訳：…父さん、急に私にそんなことで同意を求めてくれるな。私まで母さんに怒られるよ。
A：あい、ごしゃがえるって、…なに、太郎、めぁも六十がら先なるあじ、まんだ(※１)
訳：あら、怒られるって、…なんだい、太郎、お前も六十歳以上になるのに、まーだ
そじぎだらもの見で喜んでだなげぁ？
そんなものを見て喜んでいるのかい？
C：なも、なもなも。かーさん、おえﾝだば…。
訳：いや、いやいや。母さん、私は…。
B：別にいーべしゃな？なんぼなったたって男ﾝだもの。なにはんかくせぁでごどあるって？
訳：別にいいだろうに、ね？いくつになっても男だからね。何が馬鹿臭いということがあるというのだ？
な？太郎？めぁはおえの味方ﾝだやな？んだべ？な？太郎？
ね？太郎？お前は私の味方だよね？そうだろう？ね？太郎？
C：おやー、とーさん、めぁなにしてそーおえどご巻き込むどって必死なってだあんだ？
訳：おやぁ、父さん、お前はどうしてそう私を巻き込もうと必死になっているんだ？
B：えー？んだってそえﾝだばめぁ、一人してごしゃがえるぐれぁﾝだば二人して
訳：え？だってそれはお前、一人で怒られるくらいならば二人で
ごしゃがえだ方気持ぢ楽ﾝでいべ？
怒られた方が気持ちが楽でいいだろう？
C：なんーだって酷ﾝで親父[おやじ]もいだもんだごど。夫婦喧嘩さ子供巻き込まねぁたって
訳：まったく酷い親父もいるものだなぁ。夫婦喧嘩に子供を巻き込まなくても
いべせぁ。
いいだろうに。
B：んだっておっかーおっかねぁもの。仕方ねぁはな。
訳：だってお母さんが怖いからね。仕方がない、ね。
C：あー、まず、そえﾝだばんだべたって、んだたっておえどご巻き込んだたって
訳：ああ、まぁ、それはそうだろうけれど、だとしても私を巻き込んだところで
ごしゃがえるなもおっかねぁなも変わらねぁあんだや？
怒られるのも怖いのもなにも変わらないんだよ？
C：ははは、たしかにんだ。一人しておがごしゃがえだたって二人してごしゃがえだたって
訳：ははは、たしかにそうだ。一人で酷く怒られても二人で怒られても
そんでぁに変わらねぁはな。ごしゃがえるなﾝだばなんとしたたって変わらねぁもの。
そんなに変わらない、ね。怒られるのはどうしても変わらないからね。
A：…こら、おめぁがだ、人の目の前ﾝでよぐ人の陰口言うにいもんだごど。こんでぁに
訳：…こら、お前たち、人の目の前でよく人の陰口を言うことができるものだなぁ。こんなに
ほじねぁぐさえれば、あどなんぼごしゃだたって人かって文句も言わえねぁはな。
馬鹿にされれば、もういくら怒っても人に文句も言われない、ね。
C：おや、なも、かーさん、おえﾝだば…。
訳：おや、いや、母さん、私は…。
A：「なも」でねぁって！なに二人していー歳してはんかくせぁしゃべしてだって！
訳：「いや」じゃないってば！何を二人でいい歳して馬鹿らしい話をしているというの！
あっ、んだ。おえ一人してごしゃだたってめぁがだﾝだばなんも気にさねぁべし、
あっ、そうだ。私が一人で怒ったところでお前たちはなんにも気にしないだろうし、
嫁どごも呼ばって家族会議ﾝでもするはな。
嫁(を)も呼んで家族会議でもするよ、ね。
C：…なっと？
訳：…なんだって？
A：めぁの妻[かが]どごも呼ばるって。
訳：お前の妻(を)も呼ぶって言ったんだ。
C：待で、かー。おえﾝだばほんとになんもこんだもの見でねぁ。とーかって巻き込まえだﾝだげﾝだ。
訳：待て、母さん。私は本当に全然こんなものを見ていない。父さんに巻き込まれただけだ。
A：あい、んだすか？へばめぁ部屋の机のゆえさ置であったこえがだもままんでとーの
訳：あら。そうですか？じゃあお前の部屋の机の上に置いていたこれらも皆一様に父さんの
ものﾝだあんだ？へばこえがだゴミさ出しておぐはな。
ものなんだ？じゃあこれらはゴミに出しておくよ、ね。
C：あっ、やめでけれ。そんだ勿体ぁねぁごど…。
訳：あっ、やめてくれ。そんな勿体ないこと…。
A：…なっと？
訳：…なんだって？
C：…かー、おえも男ﾝだもの。若げぁおなこ゚どごﾝだばなんぼなったたって好ぎﾝだあんだ。
訳：…母さん、私も男だからね。若い女性はいくつになっても好きなんだ。
こえﾝだばなんぼごしゃだたって変わらねぁや？
これはいくら怒っても変わらないよ？
A：あい、なに急に開ぎ直ってだな、めぁ？
訳：まぁ、何を急に開き直っているの、お前？
B：んだんだ。かーさん、諦めれ。男ってそーゆーもんだ。そーなにﾝでも歳さかﾝづげで(※２)
訳：そうだそうだ。母さん、諦めろ。男とはそういうものだ。そうなんでも歳にかこつけて
人の好ぎﾝだものはんかくせぁどって否定するもんでねぁ。
人の好きなものを馬鹿らしいと否定するものではない。
A：あい、なしてめぁがだいっつも喧嘩ばりしてだあじ、こーゆーづぎってば結束するなは？
訳：もう、どうしてお前たちはいつも喧嘩ばかりしているのに、こういう時になると結束するの？
…まずいはな。嫁っこ呼ばってがら考えるごどするはな。
…まぁいいや、ね。嫁を呼んでから考えることにするよ、ね。
C：…結局呼ばるなげぁ、おえの妻[かが]どご。
訳：…結局呼ぶのかい、私の妻を。
※１：まんだ：「まﾝだ」の強調形。敢えて標準語に訳すなら「まーだ」と言ったところか。
※２：Ａさかﾝづげる：「Ａにかこつける」「Ａのせいにする」の意の秋田弁。下一段活用動詞。語源的には「関付ける」。つまり「～に関係づける」の意味。
しめぁに
以上で今月の秋田弁講座も終了です。
補遺２０とは言いつつも、地味に１００課超えている上に全課に長文の会話文
附してあるんですよね。
音声の問題は今後どうにか対応したいと思いますが、それなりに秋田弁の再現性
担保に役立つものになっていればいいなと思います。
それではみなさん、また次回。へばな！
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- 当サイトは、北東北の日本海側に位置する「秋田県」の方言「秋田弁」を勉強・学習したい人向けに設置するサイトです。いつか方言が見直される日に役立つサイトとなるよう努力していきたいと思います。
- 新編秋田弁講座文法篇第50課：終助詞⑨：「よね」「のよね」
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- 新編秋田弁講座文法篇第51課：終助詞⑩：「ってば」
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- 新編秋田弁講座文法篇第52課：終助詞⑪：勢いを強める言葉
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- 新編秋田弁講座文法篇第53課：間投助詞
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- 新編秋田弁講座文法篇第54課：感動詞①：「感動」
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- 新編秋田弁講座文法篇第55課：感動詞②：「呼びかけ」「掛け声」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第56課：感動詞③：「応答」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第57課：感動詞④：「挨拶」
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- 新編秋田弁講座文法篇第58課：特殊用言「んだ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第59課：接続詞
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- 新編秋田弁講座文法篇第60課：名詞①
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- 新編秋田弁講座文法篇第61課：名詞②
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- 新編秋田弁講座文法篇第62課：数量表現
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- 新編秋田弁講座文法篇第63課：疑問詞・疑問詞疑問文
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- 新編秋田弁講座文法篇第64課：不定疑問詞
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- 新編秋田弁講座文法篇第65課：間接疑問文
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- 新編秋田弁講座文法篇第66課：秋田弁の「いる」「いた」「ている」「ていた」
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- 新編秋田弁講座文法篇第67課：音韻変化①「れ」→「え」
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- 新編秋田弁講座文法篇第68課：音韻変化②「せ」→「へ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第69課：音韻変化③「る」→「っ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第70課：音韻変化④：「ら」「る」の省略
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- 新編秋田弁講座文法篇第71課：音韻変化⑤「撥音化」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第72課：音韻変化⑥「指示語の音韻変化」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第73課：音韻変化⑦：格助詞「の」の省略
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- 新編秋田弁講座文法篇第74課：「言う」の省略表現①
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- 新編秋田弁講座文法篇第75課：「言う」の省略表現②・「どご」の省略表現
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- 新編秋田弁講座文法篇第76課：秋田弁の多様性①：「指示語の多様性」「指示語と似た形式の多様性を見せる言葉」
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- 新編秋田弁講座文法篇第77課：秋田弁の多様性②：「する・言う・んだ系接続詞・ﾝだけ・名詞化『な』・せぁ」
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- 新編秋田弁講座文法篇第78課：慣用表現①：単語「さま」「腹が空く」「雨漏りする」「～し方」
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- 新編秋田弁講座文法篇第79課：慣用表現②：熟語①：「かもしれない」「には・になれば」「となれば」「ことにする・なる」
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- 新編秋田弁講座文法篇第80課：慣用表現③：熟語②：「依頼表現」「懇願の呼応の副詞」「古風な禁止表現」
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- 新編秋田弁講座文法篇第81課：慣用表現④：疑問詞を用いた慣用表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第82課：秋田弁と標準語の表現方法の違い①：打消意志「まい」・命令の「て」・「のつもりだ」・「のはず」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇第83課：秋田弁と標準語の表現方法の違い②「そうだ(推量・将然)」「反語」「中止法」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺１：第84課：秋田弁の年齢表現
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺２：第85課：文法追記①：形容詞「-かい」・助詞「だらけ」・推量「だろうかねぇ」・疑問詞疑問文の型の追加
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺３：第86課：文法追記②：形容詞の仮定形２・選択の接続助詞「それとも/あるいは」「なんなら」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺４：第87課：文法追記③：将然形・将然形の作り方・意志「～しょう」
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇文法篇補遺５：第88課：文法追記④：秋田弁の挨拶の慣用表現と感動詞の追記
- 当秋田弁講座では、各課の最初に秋田弁の文法を説明し、末尾に秋田弁の会話の例文、それも結構な秋田弁の長文を例題として出していきます。
- 新編秋田弁講座文法篇補遺６：第89課：文法追記⑤：既習表現の応用：「しもしない」「しはする」「…てすぐには…ない」「AならA」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺７：第90課：文法追記⑥：助動詞「っけ」の秋田弁独自用法・補助動詞「てあぐ」・「～する間に」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺８：第91課：文法追記⑦：秋田弁の独自用法①「時制の違い」・「受動の言い回し」・「提案に見せかけた命令」・接続詞の省略形
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺９：第92課：文法追記⑧：秋田弁の独自用法②「間延び」・「秋田弁の他動詞の漠然目的語『もの』」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１０：第93課：文法追記⑨：秋田弁の「に」：「～のに」「この～時に」「～のが…」「～しにもには」「に」の省略
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１１：第94課：数量に関わる慣用表現
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１２：第95課：比較の慣用表現
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１３：第96課：表現追記①音便「-あい」→「-えぁ」・擬声/擬態語ってる・時を表す「あじ」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１４：第97課：表現追記②：[役職]である・軽蔑の指示形容詞・したかどうか・忘却・失敗の「しない」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１５：第98課：表現追記③：秋田弁の「Aが『～』と言」にあたる表現形式
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１６：第99課：表現追記④：秋田弁の語釈表現・「～感じ」・「全然駄目だ」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１７：第100課：表現追記⑤：「する気にならない」・「自分が～」・反実仮想の「ごど」・「-れ-」→「-っ-」・おどけた推量
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１８：第101課：表現追記⑥：「～っけ」の用法追記・原因推量「なして～べ」・「十分だ」・人が主語の「場所ﾝで」
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- 新編秋田弁講座文法篇補遺１９：第102課：表現追記⑦：「～のまま/まるごと」・「～し次第」・強意の「～だろう」・体重を語る表現・時計の時間を語る表現
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